根據統計，孩子們記憶力最強的時段，是三～十三歲，若把握這段黃金學習期，以漸進並引導的方法，讓小朋友熟讀古典文學，對於小朋友未來的學習效力，有事半功倍的效果。
或許家長會有疑問，小朋友還這麼小，對於生活的體驗與認知都還在懵懂階段，就算跟小朋友解釋這些古詩，他們也無法完全瞭解與體會，這樣子背誦真的會有成效嗎？
朱熹云：「讀書之法，在循序而漸進。」董遇亦云：「讀書百變，而義自現。」
孩子的理解力隨著時間累積而逐漸蓬勃發展，當他們對周遭的人事物有較多的體驗與感觸時，就更容易將過去所學過的東西，應用在生活中，更能體悟到古典文學的寓意與趣味性。
培根老師（任培豪）在設計「唐詩功夫」時，始終著重於將詩詞對應在孩子們的日常生活當中，讓他們產生共鳴，而非只是背誦一段他們無法體會的艱澀文章。
在詩詞的選擇上，我尤其注重生活性與時間對應。上課前，我會先引用最近發生的事物，勾勒起小朋友的注意與回應，再引導他們體會詩詞內容，最後再以功夫操練來鍛鍊出「知行合一」的重要性。
就這樣，我完成了一次又一次讓家長滿意的功夫教學。
蘇東坡云：「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。」
誦讀經典不僅可以培養小朋友的耐心與專注力，更從反覆的練習中，增強孩子對國字的認讀敏感度。
功夫的施展則是鍛鍊小朋友的意志力與堅強的心性，其中的好處，不只可以提昇體力與免疫力而已！
功夫與吟詩兩者相輔相成，既有武藝也有文藝，正所謂：「文武全才。」一個個充滿希望的成功小種子，正在武林的功夫教學中逐漸的發芽、茁壯。
我們在功夫課的洗禮中，不斷地進步喔！
培根老師不論是針對幼兒的「功夫story」、「唐詩功夫」，還是小學的「經典功夫」、「成語功夫」，都是以讀誦經典＆融合武術的課程魅力，從淺嚐國學之美，引發孩子每日閱讀的習慣。
許多家長與小朋友都忍不住想問：「還有哪些功夫動作呢？」
所以今天，培根老師分享唐詩功夫系列一覽。期待未來每年所設計的功夫饗宴，都能讓小朋友「每次學習都是驚喜」。
同時，培根老師給自己的期許，就是未來新的一年，一定會設計出更新穎的詩詞功夫給，帶給小朋友更趣味、有內涵的功夫課！
培根老師所設計的「唐詩功夫」，可不只是翻閱《唐詩三百首》直接挑出來用而已喔！
「唐詩功夫」課程內容完全符合教育部於2004年研擬的「品德教育促進方案」為設計原則，除了文化經緯以外，也加入了認知、體會、情意等生活層面。
我們針對教育部提出的不同品格學習的重點項目，設計了九套唐詩功夫動作。並且為了實踐知識傳遞的目的，以不同作者的詩詞為功夫教材，所以在每回教學中介紹詩詞時，都能夠帶領小朋友認識不同的詩人與其背後的故事，使教學內容更多元。
初級：以簡單的肢體動作，引導小朋友體會詩詞與功夫世界
1、《詠鵝詩》駱賓王
訓練重點：認知基本功夫的步伐、手法。
教育重點：介紹七歲寫詩的作者，代表小朋友也可以有大成就，不要小看自己年紀小。
品格課程：延伸故事「公德」美麗的池塘（改寫自小兵出版《美麗的花園》）
2、《憫農詩》李紳
訓練重點：步伐轉換與細部手法學習。
教育重點：農夫耕耘的辛苦，體會珍惜與不要浪費。
品格課程：延伸故事「合作」三個和尚種田去
3、《七步詩》曹植
訓練重點：學習功夫動作七個基本步伐。
教育重點：兄弟之間要彼此相親相愛，不可以互相傷害。
品格課程：延伸故事「責任」哥哥帶弟弟找媽媽
中級：運用思考訓練大腦與肢體操作
4、《春曉》孟浩然
訓練重點：核心與大部位肌肉強化與訓練。
教育重點：藉著聽覺與想像力造就詩詞的經典，引發孩子善用想像力。
品格課程：延伸故事「助人」夢想成真
5、《相思》王維
訓練重點：重心的控制與連貫動作的養成。
教育重點：懂得懷念與思念人事物，隨時懂得珍惜。
品格課程：延伸故事「關懷」阿嬤
6、《靜夜思》李白
訓練重點：連貫跳躍的上下移動，空間的控制。
教育重點：延伸自我思考與觀察能力。
品格課程：延伸故事「反省」釘子
上級：背誦較多的文詞與複雜的動作，讓孩子更上一層樓！
7、《登鸛雀樓》王之渙
訓練重點：複習初、中級動作要求，強化力量的展現。
教育重點：讓孩子懂得時時精進，不斷求新求好！
品格課程：延伸故事「正義」知道與做到
8、《登樂遊原》李商隱
訓練重點：複習初、中級要求，強化步伐移動。
教育重點：讓孩子知道時光寶貴，我們要隨時珍惜，延伸前面課程要求。
品格課程：延伸故事「誠信」我要遲到了！
9、《游子吟》孟郊
訓練重點：課程整體複習，加入攻防要素。
教育重點：瞭解媽媽的辛苦，知道父母的辛苦養育之恩。
品格課程：延伸故事「感恩」媽媽好辛苦
坐而言不如起而行，大家趕緊一起來快樂的練功夫吧！
＊「唐詩功夫」，坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術，為培根老師（任培豪）於2008年所創，並於2011年3月申請智慧財產局商標認證獲准（商標註冊號數：01454961）。
或許家長會有疑問，小朋友還這麼小，對於生活的體驗與認知都還在懵懂階段，就算跟小朋友解釋這些古詩，他們也無法完全瞭解與體會，這樣子背誦真的會有成效嗎？
朱熹云：「讀書之法，在循序而漸進。」董遇亦云：「讀書百變，而義自現。」
孩子的理解力隨著時間累積而逐漸蓬勃發展，當他們對周遭的人事物有較多的體驗與感觸時，就更容易將過去所學過的東西，應用在生活中，更能體悟到古典文學的寓意與趣味性。
培根老師（任培豪）在設計「唐詩功夫」時，始終著重於將詩詞對應在孩子們的日常生活當中，讓他們產生共鳴，而非只是背誦一段他們無法體會的艱澀文章。
在詩詞的選擇上，我尤其注重生活性與時間對應。上課前，我會先引用最近發生的事物，勾勒起小朋友的注意與回應，再引導他們體會詩詞內容，最後再以功夫操練來鍛鍊出「知行合一」的重要性。
就這樣，我完成了一次又一次讓家長滿意的功夫教學。
蘇東坡云：「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。」
誦讀經典不僅可以培養小朋友的耐心與專注力，更從反覆的練習中，增強孩子對國字的認讀敏感度。
功夫的施展則是鍛鍊小朋友的意志力與堅強的心性，其中的好處，不只可以提昇體力與免疫力而已！
功夫與吟詩兩者相輔相成，既有武藝也有文藝，正所謂：「文武全才。」一個個充滿希望的成功小種子，正在武林的功夫教學中逐漸的發芽、茁壯。
我們在功夫課的洗禮中，不斷地進步喔！
培根老師不論是針對幼兒的「功夫story」、「唐詩功夫」，還是小學的「經典功夫」、「成語功夫」，都是以讀誦經典＆融合武術的課程魅力，從淺嚐國學之美，引發孩子每日閱讀的習慣。
許多家長與小朋友都忍不住想問：「還有哪些功夫動作呢？」
所以今天，培根老師分享唐詩功夫系列一覽。期待未來每年所設計的功夫饗宴，都能讓小朋友「每次學習都是驚喜」。
同時，培根老師給自己的期許，就是未來新的一年，一定會設計出更新穎的詩詞功夫給，帶給小朋友更趣味、有內涵的功夫課！
培根老師所設計的「唐詩功夫」，可不只是翻閱《唐詩三百首》直接挑出來用而已喔！
「唐詩功夫」課程內容完全符合教育部於2004年研擬的「品德教育促進方案」為設計原則，除了文化經緯以外，也加入了認知、體會、情意等生活層面。
我們針對教育部提出的不同品格學習的重點項目，設計了九套唐詩功夫動作。並且為了實踐知識傳遞的目的，以不同作者的詩詞為功夫教材，所以在每回教學中介紹詩詞時，都能夠帶領小朋友認識不同的詩人與其背後的故事，使教學內容更多元。
初級：以簡單的肢體動作，引導小朋友體會詩詞與功夫世界
1、《詠鵝詩》駱賓王
訓練重點：認知基本功夫的步伐、手法。
教育重點：介紹七歲寫詩的作者，代表小朋友也可以有大成就，不要小看自己年紀小。
品格課程：延伸故事「公德」美麗的池塘（改寫自小兵出版《美麗的花園》）
2、《憫農詩》李紳
訓練重點：步伐轉換與細部手法學習。
教育重點：農夫耕耘的辛苦，體會珍惜與不要浪費。
品格課程：延伸故事「合作」三個和尚種田去
3、《七步詩》曹植
訓練重點：學習功夫動作七個基本步伐。
教育重點：兄弟之間要彼此相親相愛，不可以互相傷害。
品格課程：延伸故事「責任」哥哥帶弟弟找媽媽
中級：運用思考訓練大腦與肢體操作
4、《春曉》孟浩然
訓練重點：核心與大部位肌肉強化與訓練。
教育重點：藉著聽覺與想像力造就詩詞的經典，引發孩子善用想像力。
品格課程：延伸故事「助人」夢想成真
5、《相思》王維
訓練重點：重心的控制與連貫動作的養成。
教育重點：懂得懷念與思念人事物，隨時懂得珍惜。
品格課程：延伸故事「關懷」阿嬤
6、《靜夜思》李白
訓練重點：連貫跳躍的上下移動，空間的控制。
教育重點：延伸自我思考與觀察能力。
品格課程：延伸故事「反省」釘子
上級：背誦較多的文詞與複雜的動作，讓孩子更上一層樓！
7、《登鸛雀樓》王之渙
訓練重點：複習初、中級動作要求，強化力量的展現。
教育重點：讓孩子懂得時時精進，不斷求新求好！
品格課程：延伸故事「正義」知道與做到
8、《登樂遊原》李商隱
訓練重點：複習初、中級要求，強化步伐移動。
教育重點：讓孩子知道時光寶貴，我們要隨時珍惜，延伸前面課程要求。
品格課程：延伸故事「誠信」我要遲到了！
9、《游子吟》孟郊
訓練重點：課程整體複習，加入攻防要素。
教育重點：瞭解媽媽的辛苦，知道父母的辛苦養育之恩。
品格課程：延伸故事「感恩」媽媽好辛苦
坐而言不如起而行，大家趕緊一起來快樂的練功夫吧！
＊「唐詩功夫」，坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術，為培根老師（任培豪）於2008年所創，並於2011年3月申請智慧財產局商標認證獲准（商標註冊號數：01454961）。
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