武林文創｜Wulink

▲ 我也叫陳冠（ㄒㄧ），跟那位電影明星一樣帥氣喔！ 文／「功夫哥哥」任培豪 在武林世界裡，什麼樣的人都有，不僅有小童星，還有大明星呢！ 陳冠（ㄒㄧ）也在練唐詩功夫喔！ 小武林陳冠（ㄒㄧ），認真練功夫，可沒有什麼不好的負面新聞喔！他是班上最棒的模範生！ 練拳的時候，他總是神情認真，但在跟我聊天的時候，卻也透露出孩童特有的靦腆笑容。 他上學期學完功夫後，還自己發明一套「行雲流水」的功夫動作，大家看了都誤以為他本身已經是個小小功夫高手了呢！ ▲ 不論其他的小朋友是否在玩，這孩子總是專注地練習，他就是冠僖！ 冠僖上課時，總是會自動走到後面的位置，導致我一開始對他的印象不是特別深刻，只感覺他是一個小帥哥而已。 後來漸漸發現，冠僖並非不喜歡我的課才躲在後面，而是冠僖知道自己的個頭比較高，也是大班，所以都會站在後面練習，避免擋到別人。 冠僖打從心底對功夫有興趣，因此每次上課，他總是開開心心的背著書包朝我走過來，滿心期待著上課！ 該表現的時候，他總不缺席，但他卻也特別穩重，不會像其他學生一樣，不斷想引起我的關注。 冠僖有著同年齡沒有的穩定，這是我對冠僖最深的印象。 ▲ 我以後一定要成為一個「武林高手」！ 五點半了，幼稚園的功夫課程又要結束了，當大家開始收拾書包、換鞋子的時候，難得冠僖跑來找我。 他很開心地說：「我以後長大了，還要繼續練功夫！」 我猛然想起，過了今年七月，他也要從幼稚園畢業，變成小學生了！ 看來冠僖是想告訴我，哪怕未來他無法在這裡練功夫，他心中的功夫種子也不會因此消失。 就算不是跟著我繼續練功夫，冠僖也清楚知道，自己會繼續認真將功夫練起來的！ 聽到他這麼說...讓我好開心...

▲ 認真、專注、自動自發，明晏、君晏小姊弟成為功夫班的標準模範生了！ 文／「功夫哥哥」任培豪 明晏與君晏，是武林功夫教學史上第一組「雙核心」的學生！為什麼稱為「雙核心」呢？ 因為當初，他們姊弟倆在景美救國團學習「少林功夫」，後來培根老師承蒙明晏媽咪的邀約下，來到他們所居住的湯泉社區，開設功夫宅教學自組班。 小姊弟延續救國團的課程，所以他們也就變成了唯一一組雙核心，每週會跟我見面兩次的學生了！ 再加上培根老師在這兩邊教室所教的功夫系統不一樣，他們得記得救國團的功夫動作，同時也要學習自組班的教學內容，真是辛苦他們了！ ▲ 老師，我是明晏喔！請您別再叫錯我們的名字了唷！ 明晏是姊姊，君晏是弟弟，不過因為感覺上「君」這個字比較秀氣，所以培根老師常常都會對著姊姊喊「君晏」... 多虧姊姊寬宏大量原諒我，否則培根老師幾乎每週都會叫錯一兩次，真怕讓小朋友覺得老師不重視他。 一週上兩堂課有什麼好處呢？除了訓練時間加倍以外，我想，對姊弟倆來說，最大的好處就是蓋獎勵章的機會又多一次。 他們每週平均都可以得到10個獎勵章，也因此累積蓋章、兌換獎品的速度，就像開了「外掛」一樣，比其他小朋友多了一倍！ 不過話說回來，我更相信對明晏、君晏而言，最重要的收穫，是可以多練一天功夫吧？ 因為不論是哪一天，這對姊弟始終認真聽取我的建議，謹慎、不多話地接受培根老師的培訓。 那怕兩天學的功夫內容不一樣，他們也都能將心態調整好，放空自己原本學的東西，從基礎練起，這是令我最感動的地方。 ▲ 有如勁量電池般，永遠展現活力的「君晏」！ 姊姊明晏動作扎實，也清楚自己為什麼而練功夫，練功夫的目的在哪。 所以每回培根老師教導她，她都能自動自發在旁邊練習，一點也不馬虎。 別看弟弟君晏年紀小，他跟著姊姊一同接受小學程度的功夫訓練與強度，他從來不喊苦。 有一天，我們在練習跳躍下來之後的馬步穩定度，全班一跳下來，就看到君晏兩腳落地生根、不動如山。 這一幕，不論是我還是家長，大家都嚇了一跳，因為沒想到，全班最穩定的孩子，竟然是年紀最小的君晏。 君晏總是默默的練習，他真的練到了「功夫」，練出了更好的穩定度與強健的下盤。 我想，這唯有老師、學生與家長共同努力，才能獲得的美麗成果... 未來我們也要繼續加油唷！ 

▲ 曜維樂觀開朗，在訓練過程中從不喊苦！ 文／「功夫哥哥」任培豪 你想成為什麼呢？景美救國團功夫班裡的兩兄弟－－曜誠和曜維，他們想「誠維」功夫高手！ 為了達到這個目的，誠維成為救國團景美教室最資深、最用心的兩位學生！ 不自不覺，這兩位學生在這兒已經練了一整年功夫，讓我最感意外的是，從開始到現在，他們似乎從來沒有改變過。 並不是他們的技術與體能沒有增長...是他們對功夫的熱誠與付出，從來沒有消減過，仍然保持習武的初衷。 他們倆甚至帶動班上整體的學習風格，每每我來到救國團景美教室，是我最感愉快的教學地點之一。 ▲ 曜誠是班上的大哥哥，一路下來，擔任其他同學的最好典範。 我深深感激曜誠的媽咪，長久以來，她從不缺席地帶著兩個孩子一起來教室，不僅支持我的教學理念，並給予行動上的鼓勵。 當時「武林」的功夫裝剛出爐，還不好意思向家長推銷的我，只好往自己房間裡堆。 曜誠媽咪在我還沒開口前，就已經不斷問我，是否有我這個教學系統的上課服裝？ 所以，第一件武林功夫裝是給「誠維」穿走的，這樣的風氣帶動了整個景美救國團功夫班，成為目前全班統一穿功夫裝上課的班級！ 每次下課蓋章，都可以看到曜誠媽咪用心地在一邊寫著筆記，好讓孩子回去可以跟著我的口訣與動作繼續練習。 這些感動，也間接帶給我成長與繼續設計新課程的動力！ ▲ 謝謝你們對功夫課如此熱「誠」，也感激你們帶給我更多的教學思「維」喔！ 這期課程一開始，曜誠媽咪對我說抱歉，因為哥哥曜誠的功課壓力變大，得讓他暫停學功夫，讓他先將課業顧好。 怎知，後來第二週，曜誠依然來到教室練功夫，我很驚訝，問了曜誠與媽咪，怎麼回事呢？ 原來曜誠為了要維持原本該有的功夫練習，努力將作業與考試成績達成媽咪的標準，換來他能夠持續學功夫。 為了來我這裡學功夫，曜誠願意更加積極地做好家人對他的期待。 我好感動，感激這對兄弟與媽咪與我的良好溝通互動。曾有人問我，這麼密集的上課量，你是怎麼堅持下來的？ 我想，正因為有這些家長與學生的支持，讓我深深感覺到，教學並非是我自己一個人的事。 現在的我，有義務持續將樂活的功夫帶給家長與孩子，同時必須更精進自我，才足以回饋大家一路下來的信任。 ▲ 瞧他們整齊的功夫制服，這兒是素質超高的景美救國團功夫班！

▲ 我是班傑明，這是我的功夫奇幻旅程！ 文／「功夫哥哥」任培豪 Benjamin這名字，一開始讓我產生印象，是因為一齣很特別的電影：「班傑明的奇幻旅程」。 我在幼稚園教小朋友也有數年時間了，不過取名Benjamin的孩子，他是我遇到的第一個。 班傑明總是在班上不斷製造話題與笑聲，使我們的功夫班「熱鬧非凡」。 今年很開心有機會與長頸鹿幼稚園合作，每次上課，不論是不是功夫班的孩子，都會熱情的歡迎我：「培根老師好！」、「功夫老師好！」 心裡的充實，讓我好暖好暖。 ▲ 除了圓滾滾的眼睛與靜不下來的活力，班傑明練習時認真的神情超帥。 班傑明是個很妙的孩子，讓我無法定位他是乖孩子還是不乖寶寶。 每次上課前，他總是想辦法跟同學聊天嬉鬧，看得出來他是個非常有領導能力的孩子。 不過每當開始上課，正式要練功夫的時候，他卻又比任何人還要認真，且用心把動作做好！ 只不過，當我對班傑明的認真感到滿意與開心的當下...疑？他又跑去跟同學玩了！ 其實，當我們發現學生沒有定性，身為老師不需太過著急，不用想說，是否孩子忽視了對老師的尊重？ 培根老師是這麼想的，假如孩子對老師沒有一定程度的信任與熟悉，他們就不會如此「收放自如」。 ▲ 看我架勢十足！ 從這段時間以來的觀察發現，孩子們喜歡上功夫課、喜歡老師，才想將他們平日習慣的生活模式也帶入上課情境。 從班傑明每一次上課與我的互動當中，我不斷確認我與他、我與孩子們之間的關係，逐漸建立我在他們心中的好老師印象。 老師與學生之間，並不是只有單純一昧的上對下發號命令，相對的，可以成為孩子們的大哥哥、陪伴他們成長的好朋友。 讓小朋友與你交心，分享他們生活上的喜悅，當孩子跟老師沒有距離，我所教的功夫對他們而言，就不再只是「保護自己」、「建立品德」而已， 而是真正融入、並成為他們「生活」中的一部分，孩子說功夫是什麼，它就是什麼！說它是健康就是健康，說它是快樂就是快樂。 這就是「樂活功夫」給予孩子的根本精神！期許班傑明，期許所有的孩子，在功夫世界裡可以快樂的成長！

▲ 南港運動中心「唐詩功夫」班中，表情最豐富的活力小子：鈺璿 文／功夫哥哥（任培豪） 南港運動中心這一期的「幼兒唐詩功夫班」，整體素質水準非常優喔！ 不僅孩子們的學習態度優秀，動作也毫不馬虎，每個人都卯足全勁，力求表現。 每回上課，他們那單純卻也古靈精怪的發言與舉動，逗得我和家長們都笑得合不攏嘴，其中最讓人猜不透的孩子，首推就是「鈺璿」了。 他跟哥哥是我們這班的重要核心人物，因為爸媽的相挺，加上這對兄弟檔的努力，連帶整個班級都非常有活力、有創意。 其他原本比較拘謹的同學，也因為鈺璿表現出那好似用不完的動力下，逐漸放開了，到最後都跟著一起玩了起來！ ▲ 玩的時候無人能及，認真時，他的眼睛立刻散發出光芒。 其實，鈺璿最初來我們班的時候，並不是最乖巧的孩子，他當時上課比較不聽我的要求，自顧自的玩。 一開始，不論我好說歹說，都沒辦法成功帶動他融入教學節奏，也因此讓我一度相當自責。 「孩子教得不好，不是孩子的錯，是老師能力不足...」這是我給予自己的要求。 也因此，每週的這堂課程，就成了我一次次的自我檢定考。 感謝鈺璿爸媽的支持與共同協助，我們逐步找到了鈺璿的問題點，慢慢成功地引導他接受「練功夫好酷」的「功夫酷」觀念。 現在他不但是「幼兒唐詩功夫班」裡動作最扎實的孩子之一，也是班上的模範生喔！ 南港運動中心的家長們也都有了默契，大家很自然的會給予孩子鼓勵與掌聲，讓所有的孩子都在充滿歡樂的功夫課中，獲得成長。 ▲ 最初，鈺璿一「靜坐」就扭來扭去，不願意靜下來，但現在他卻吵著說：「今天有沒有靜坐？」 孩子可以如此蛻變，我相信並非是老師的功勞，而是家長、老師還有學生三者共同努力之下才有的收穫，其中，家長的支持與用心，更是不可或缺的關鍵！ 有一次，鈺璿全家人去台南玩，但因為週日傍晚有我們的功夫課，竟不畏長途跋涉，鈺璿爸爸開著車帶他趕回來上課。 培根老師光是自己開車從新竹回台北，就已經感覺好久、好累了，而鈺璿的家人卻不選擇「請假」，特地專程回來學功夫... 你說，有如此相挺的家長，我是不是應該要用上120%的努力，加倍用心來教導這些孩子呢？ 上週，鈺璿家人原本要在石門水庫（桃園）露營踏青，也因週日要上課，孩子們吵著一定要回來練這一個小時的功夫。 我想，此時此刻，這一個小時不再只是一個教學、...

▲ 書碩與後方的書劍女俠書瑄，是練習認真的姊弟，更是深受我喜愛的好學生！ 文／培根老師（任培豪） 這是一篇遲到五個月的文章，開頭一定要跟書碩媽咪說聲不好意思，因為她一直希望我可以寫書碩的故事，我卻在寫完姊姊之後半年才寫... 「書香二姐弟」從跟著我練習功夫開始，從來沒有看過他們有絲毫鬆懈。 他們每回前往教室，眼神中都充滿喜悅與期待，練習過程中，也沒有一丁點的馬虎與懈怠。 難得的是，他們倆是成熟的小大人，離開教室時，也能將心情收拾好，趕緊跟媽咪回家休息， 他們不會急於展現學來的成果，但我一定可以在下一次的課程中，看得到他們的進步。 ▲ 一點一滴的成長與進步下，書碩儼然成為團隊中的佼佼者了喔！ 還記得書碩最初接觸功夫的時候，還比較愛玩，練習的過程中，難免還是喜愛嬉鬧，姊姊書瑄則是一路下來始終如一的嚴謹。 在持續接受正確的習武觀念下，潛移默化當中，書碩逐漸有了改變。 培根老師相信，孩子的學習，必然會逐漸「開竅」，書碩就是一個非常好的例子！ 他的定性，從一次又一次的課程中，逐漸穩定下來，並且逐步找到「樂在功夫」的成就與成長。 看到他如此的正向轉變，對身為老師的我來說，是一種幸福。 ▲ 從他日益堅毅的眼神當中，我霎時忘記他只是個小學的孩子。 這一期的「少林六合拳」已經結束，緊接的會是更加豐富的少林功夫課。 書碩正好處於小學階段，小學，則是現今校園霸凌事件最多的時期， 因此，針對小學生，我灌輸他們「正確保護自己的觀念」、「積極且開朗的態度」加上「保護自己的技巧」。 未來，在培根老師的功夫課中，將會持續增加以上的課程密度與內容。 不論是書碩、姊姊書瑄還是其他同學，都能藉由學功夫，遠離校園霸凌、快樂成長。

▲ 這是TED，這是我第一次教導一個完全不會說中文的外國孩子。 九月的時候，一個特殊身影出現在教室裡，金髮碧眼的TED跟他的父親，對中國功夫充滿興趣，但我發現，他們不會說中文... 這可慘了！雖然培根老師（任培豪）有教導外國學生的經驗，但「全英語教學」可說是第一次呀！ 況且，我的英文不是很好...所以上課會特別「起勁」，因為跟TED互動的時候，就得費盡全力（汗顏）。 跟TED講解時，得想辦法從腦子中，擠出適當的單字或片語，嘗試讓他理解。 在教學過程中，我深深了解「書到用時方恨少」的意義，也感受到，功夫跟魔術、舞蹈、笑容一樣，可以超越國家、種族的藩籬呢！ 哪怕語言無法共通，仍然可以藉著功夫交流！ ▲ 雖然TED是插班生，語言不通，可是他認真練武的態度讓我印象深刻。 為什麼叫他「功夫太郎」呢？ 由於TED跟爸爸，都非常喜歡東方武術文化，TED有一件T恤，上面的圖案就是「功夫（中）」＋「太郎（日）」。 這是非常奇妙的組合，可能是外國人設計的。 TED非常喜歡這件衣服，他每週上課都只會穿這件... 我也逗趣的暱稱他：「Kung fu TED ro」，每當他聽到我這樣叫他，他都開心得不得了！ 雖然言語不通，不過從他每次來到教室時，都充滿喜悅與期待的神情看來，功夫帶給他的快樂，已經說明了一切。 ▲ 這是什麼照片呀！？其實是TED的頭頂... 這週六下課後，不曉得為什麼，TED非常開心的衝了過來，緊緊抱著我不放，哪怕我拖加搔癢攻擊，都無法擺脫他的纏抱。 TED是喜歡我？還是想跟我玩？ 我能確定的是，我對這份「武教業」的投入與興趣，燃燒得更加強烈了！ 不知道在TED心中，培根老師帶給他的功夫，與他心目中所想像的功夫是否相同呢？

▲ 別看我年紀小，我可是唭哩岸YMCA的大師兄喔！ 冠霖今年五歲多，不過他卻是唭哩岸YMCA功夫班的大師兄喔！ 因為他從去年班級剛成立至今，就一路跟著我學功夫，當時他還只是個四歲多的小班學生呢！ 雖然冠霖的年紀很小，不過志氣卻不小！立志要成為功夫高手，在到達這個目標之前，他都非常積極地參與每一次的練習，不論多辛苦都不怕！ 唭哩岸YMCA的班級，是比較嚴格且紮實的「少林功夫」班，冠霖不僅練錫認真，只要我一問：「誰要出來示範？」每次都是他第一個舉手搶著示範。 是一般四、五歲的小朋友，不是感到乏味疲勞而打退堂鼓，就是動作難免無法做標準， 不過在冠霖身上，我看不到以上情況，所以有時候都忘了他才只是個中班的小朋友呢！ ▲ 舞刀弄劍也難不倒他喔！他也是目前幼稚園小朋友中，唯一把「武林劍法」練完的學生喔！ 今年暑假，只要是開課滿一年的班級，培根老師都特地開辦「劍術課程」，讓這些持續支持培根老師（任培豪）的小朋友學到更豐富多元的功夫。 大多數幼稚園的小朋友，由於動作與協調性尚不夠穩定，學起劍法時，每個孩子都顯得吃力。 不過冠霖卻以他的努力與毅力，打破了大家做不到的關卡，看到他的動作一次比一次進步，我心中的喜悅真的無以比擬。 假如有人說，金錢可以讓人生活得更加安逸；我會說，教學可以讓我的生活更加充實。 由於冠霖是這兒一路跟著我練武的學生，所以他跟另外一位姊姊溎芳，很自然地變成其他同學的大師兄與大師姊。 每次叫他大師兄，他都會笑得超級靦腆，因為其他同學幾乎都比他高上一、兩個頭。 可是，我也趁著這個機會，讓所有同學學習到彼此尊重與循規蹈矩的正確學習態度與觀念。 ▲ 這是一年前的冠霖喔！到現在，他對功夫所產生的興趣與喜悅的表情從來沒消失過。 從暑假開始，冠霖開始有個很有趣的習慣，看到我都會很開心的喊著「老師！」然後衝過來跟我抱抱。 看到他對我撒嬌的樣子，真的超可愛！ 身為老師，當然「傳道、授業、解惑」這基本目標不可或缺，但我更開心能夠當個「交心」的老師。 除了在上課時，讓他們學到功夫，更希望下課後，成為他們的大哥哥、好朋友。 期盼冠霖可以持續進步，也希望我能夠繼續教導他，到國小、國中，甚至高中、大學... 跟他一起成長，一起學習！

▲ 蘭陽舞蹈團功夫班的歷史，從這位帥氣小女俠揮出的第一拳開始！ 蘭陽舞蹈團功夫班，今年已邁入第三個年頭...三年前幼稚園功夫班的成員，都從「幼兒」變成「兒童」了！ 如今，這群孩子全都納入了「兒童武術班」。來到這裡的第一件事，當然就是拜會我們的大師姊「程熙」呀！ 程熙是培根老師（任培豪）教導這麼多學生以來，第一個長久以來持續跟著我學武的學生，她也是兒童班第一個學生。 還記得最初，蘭陽兒童武術班開班的時候，只有「兩個人」，我跟程熙一路苦撐下來... 漸漸的，三個、四個、五個、七個...到現在演變成十來個的大班，我只能說，假如沒有程熙與程熙爸爸一路相挺，就沒有現在的培根老師呀！ ▲ 無論訓練多辛苦，程熙從來不喊累，她總是以最認真、最用心的態度要求自己。 程熙的動作紮實且認真，她也是武林功夫教學史上，唯一達到「功夫的踢腿魔人」（一口氣踢腿五百下）與「功夫的鐵腿魔人」（一口氣八勢左右各一分鐘共計16分鐘）。 一直以來，她都扮演班上的領導者角色，始終率先將動作達到、做好...但她從來沒有任何架子，總是露出靦腆微笑，好像覺得自己的動作還做得不夠好似的...但我認為她很棒！ 我一定要告訴她：「妳做得好！做得非常非常好喔！」我真的很謝謝她這一路下來的「相挺」。其實，程熙也看著培根老師這幾年來的轉變。 我們教學法，從生澀逐漸轉變，改變了動作與時間的搭配、音樂的搭配與取捨、獎勵的方法與內容...當然，培根的造型，從平頭到爆炸頭，她也都看在眼裡囉！（大笑） ▲ 不論何時，程熙始終都是蘭陽的「模範生」。 新的學期又要開始了，程熙跟著我練武也邁向第三年了喔！在傳統功夫的思維下，她也等同已有「小成」的功夫高手了！ 別小看程熙這段時間的努力，她動作裡的穩健、靈巧、力量與體能，不論哪一方面的身體素質，都早已超越同年紀的學生了喔！ 再怎麼說，「魔人」程熙可不是叫假的呢！ 這段時間內，她學過「少林開門拳」、「少林五步拳」、「中興拳」、「復興拳」、「少林六合拳」、「十路彈腿」、「八極拳」、「少林棍」、「少林對棍」等... 每種動作所展現的成果都不容小覷喔！ 學生從老師身上學習知識與技術，相對的，我也從這位學生身上，學到更多正面的精神與態度呢！ 未來，希望我繼續與學生一同成長、一同進步，但願有榮幸繼續擔任程熙的老師，帶領她...

（我是小小武林之最喔！） 今天培根老師（任培豪）想分享一個小武林的故事，他也是小武林之最－「洋洋」。 洋洋，是一位令培根老師感到非常驕傲的學生，洋洋爸爸的一路相挺，更令我深深感動。 培根老師教導這麼多的學生中，就屬洋洋年紀最小，他目前才兩歲十個月大，剛開始教他時，他才兩歲四個月。 雖然他總是不多話，默默在他爸爸旁邊努力練習功夫，儘管他無法像其他大哥哥、大姊姊那樣動作精湛，不過每句口訣、每個動作，他都記得清清楚楚喔！ （洋洋爸爸總是陪伴他到教室，一路相挺至今喔！） 我非常感謝洋洋爸爸，在半年前，我跟他們在敦化救國團教室第一次相遇。 當時，由於洋洋的年紀與其他同學實在差距太大，只好請他前往位在大同運動中心的幼兒功夫班。 大多數的家長，普遍會認為功夫課並不是絕對必須的課程，類似的功夫老師或是幼教老師也不少，何必要遷就於特定老師的課程所在地呢？ 洋洋爸爸卻不這樣認為，他告訴我，他認同我的教學理念，也信任我的教學內容，因此他特地帶著洋洋從敦化換到大同。 只不過，洋洋年紀太小這個事實無法改變，大同教室的幼兒班，大多數也都是四歲以上的孩子，但洋洋當時只有兩歲半不到，大同的主管也認為不適合... 怎麼辦呢？這是我一直以來對洋洋與洋洋爸爸感到很抱歉的地方，我很想繼續指導他... 儘管洋洋爸爸非常願意安排他的孩子來上我的課程，但是當面臨了班級整體教學與個別指導的天秤時，最後還是只能以多數學生的權益為優先。 當時，我真的好難過... （謝謝大家喔！洋洋會繼續努力學習功夫的！） 慶幸一切的安排都是註定的，這真的是緣份，佛光山的滴水書坊因認同我的教學內容與理念，也在三重社教中心與培根老師合辦了功夫課。 由於此班屬於回饋社區性質，因此不收取費用，巧的是，洋洋的爸爸現在也帶著洋洋來到這裡，繼續跟著培根老師的學功夫。 一連輾轉，不自覺已經半年過去，就如同我這半年下來，驚喜與經歷不斷。一轉眼再見面，現在洋洋也快三歲了呢！ 由於滴水書坊是社區免費的教學體制，自然不會擔心其他學生與家長權益受影響，加上洋洋本身又那麼聽話與乖巧，才不會影響上課的品質呢！ 為了讓孩子學習到好功夫，洋洋爸爸這半年來，即使不斷輾轉卻也始終沒有放棄，我與他沒有斷了聯繫，也相信最後一定可以給洋洋一個最棒的學習環境。 現在，我們做到了！這個經...

（我是Coo、Coo、Coo、Coo、Coo～kie！） 永和幼發拉底有個會跑、會跳、會唐詩功夫的「餅乾」，這個可愛的小餅乾就是「Cookie」！ 第一次在點名表看到他的名字，還以為自己看錯。英文程度不太好的培根老師（任培豪），深怕這是不同的單字，也不敢喊名字。 直到他自己說：「老師～我叫做Cookie！」我才知道原來眼前這個可愛的小男孩，他的名字那麼逗趣。 讀小班的Cookie，總是用圓滾滾的大眼睛盯著我上課，他跟小睿睿一樣愛笑，不論在我誇獎他或指責他動作做錯的時候，他都笑咪咪的。 不過，Cookie最拿手的，是用一雙無辜的眼睛望著我，然後童言童語的說著他的事情。 逗得我好氣又好笑，就因為這樣，每次對他的指責最後都不了了之。 （可別看他年紀小喔！他也能打出一套漂亮的六合拳開門式喔！） Cookie是這班年紀最小的學生，其他小朋友大多是大班準備升小，或是國小中年級的同學，Cookie幾乎每堂課都會保持「狀況外」。 我們明明已經做到別的動作，Cookie還在很「認真」的做著他上週練過的東西，並且開心的對我說：「我做的很棒喔！老師！」 由於Cookie這名字實在很特別，所以到後來，我在這個班的口頭禪變成：「Coo～～～（拖長音）kie～～～！又是你～～～」 其他同學也見怪不怪，這也變成了永和幼發拉底唐詩功夫班的另類「特色」。 每次看到Cookie不受控制的在課堂裡恣意遊走的時候，其他的學生也會模仿我的嗓音。 不過Cookie可不會因此不開心喔！他始終天真無邪的笑著，因為他知道大家其實都很喜歡他！ （唷呼～我就是最Q的功夫Cookie！） 培根老師總覺得自己是個幸運的老師，因為我有太多可愛又乖巧的孩子。 Cookie是個讓每個大人都想抱抱他的乖孩子，讓人很難對他發脾氣。只要能帶給他自信、成長與最快樂的回憶，那就是培根老師最大的福氣。

（從「旗鼓勢」開始，開啟平易的學武歷程） 這是南港運動中心的小武林－－平易。 還記得，培根老師（任培豪）第一次拿著南港運動中心少林功夫班的點名表，好多孩子的名字都很特別，讓我想忘記都難。 平易是第一梯參加的小武林之一，除了他的名字讓我印象深刻之外，他那俐落的小平頭，活像個學武術的小沙彌。 他當然也沒有讓大家失望，一直以來都是最棒的模範生，每逢下午四點開始上課，他三點多就興沖沖的來到運動中心。 先去游泳、打球，再提早十多分鐘來到教室等著大家到來，這樣的習慣從開課至今從沒有改變過。 （平易練出了一身好體魄與好態度） 綜觀平易一路下來的成長，不只有功夫紮實、體能變好而已，很明顯的，他的學習態度與待人處世也有了提昇。 最初，他總是很開心的來，但是有時候會忽略這是一堂功夫課程，會用單純玩遊戲的心態迎接這堂課。 不過，在一堂堂課的相處之下，我們彼此磨合，不斷的培養默契，平易逐步找到了來這裡學武的價值。 功夫教學是諸多教學的其中一環，身為功夫老師，要盡自己最大的努力，將功夫的精神充分傳達給孩子，更要相信自己的學生會找到自己的目標。 （啊！好累喔！下課之後，我和平易不是師生，而是好朋友！） 這個暑假，由於平易的家人安排他出國，所以暫停了七、八月的課程，但平易不斷向我強調：「我九月一定會回來！」 或許他擔心會被我誤會他以後不想來學功夫，真是令人欣慰的孩子。 我也答應，等他九月回來，會教他們更豐富、好玩的功夫課。 在這裡，每堂下課後，我和學生們都隨心聊天，彼此沒有距離，這種感覺真的很好。 當老師，培根老師期盼的，不只是「教導」而已，更期望與學生「交心」，跳脫傳統師生的藩籬，才符合時下該有的新功夫教學思維。

（無時無刻眼神都充滿專注的女孩） 台北縣兒童身心發展促進協會開設的「元氣功夫」班，針對幼兒與兒童區分不同班級。 書瑄是兒童班唯一的女生，不過「不讓鬚眉」這句成語在她身上展露無疑，書瑄的專注與認真，讓班級上其他男生望塵莫及。 只不過，我總是看不到她的笑容。這讓我擔心，是不是我的課程對她而言太過乏味了呢？ 所以上課的時候，我總是會想盡辦法多說些笑話與有趣的事情，希望可以看到她的笑容。（寫到這裡突然讓我想起電影「賭俠」裡的龍九...） 因為要看到她笑，根本是不可能的事情！ （認真的神情、加上嚴厲的自我要求＝書瑄在我眼中的第一印象） 我上課有個習慣，會要求學生準備一張紙或是本子，好讓學生蒐集獎勵的印章與貼紙。但這大多是針對幼稚園的班級，小學生則是看他們的意願。 小學生常會為了「證明」自己不再是幼稚的孩子，而主動放棄這個「福利」。不過，兒發的兒童班大多數是小一、小二的同學，因此還是保留了這個獎勵模式。 這班學生下課的時候，還是都會興高采烈的拿出自己的本子準備排隊蓋章，但只有書瑄早已經默默的出了教室，走到她母親身旁。 我心想：「可能書瑄認為這樣子太幼稚了吧？」 不過此時，書瑄的弟弟卻拿了一張比較大的紙走過來，告訴我：「這上面是我的（蓋章），下面是我姐姐的...」 我抬起頭，看看外面，書瑄正看著我手上的印章。原來，她其實也想獲得這小小的獎勵。 這時，我挺開心的，哎呀！所以不自覺的多蓋了好幾個章... （姊弟齊心！架式十足！） 今天下課，書瑄一如往常先跑出教室，留下她想蓋章的紙給弟弟。 等我收拾好行囊準備回家的時候，她媽媽跑來問我幾個問題...原來書瑄學功夫學出了興趣，請媽媽問我學習其他武術系統的差異性。 一方面，我很開心她對武術有了很多心得，二來卻難過，為什麼書瑄不想就繼續在這裡練習就好了呢？ 了解清楚之後才知道，書瑄覺得這裡的課程強度不夠強勁，對她來說，感覺太輕鬆了！ 哼哼...這是你們逼我的，那我只好提早實現恐怖大魔王的強度練習啦！到時候可別哇哇叫喔！ （不過我相信書瑄到時候是不會哇哇叫的...）  

（Hi～大家好，我是佳佳！我在景美跟著培根老師練功夫！） 景美興福公園，是培根老師個人接洽專班的第一個班級。 興福公園是個小公園，四周被住宅公寓所包圍，也因此少了塵囂與吵鬧。 每當晴天，小朋友就在這裡享受陽光、涼風與自然環境，奔跑與跳躍著，同時練著有趣好玩的功夫。 下雨的時候，則是感謝附近一個社團法人協會提供室內教室給我們，好讓課程可以持續下去。 佳佳是這個班級裡面唯一的女孩。 （聰明伶俐又乖巧的佳佳，是個非常有活力的女孩子） 佳佳有個雙胞胎哥哥，但是兩個人的個性卻很不一樣， 她雖然是妹妹，但是個性卻相當強勢，在課程當中透露出非常強烈的領導風範。 她說話也非常有條理，渾身散發出一種同年齡沒有的自信，且相當認真學習，若有機會表現或比賽，佳佳總是積極舉手力求展現。 佳佳的成熟，有時會令我忘記她的年齡，往往到下課，當孩子們搶著排隊蓋印章的時候，我才驚覺她才只是個四歲多的小娃兒。 （我相信她的未來一定充滿無限的發揮空間與能力） 儘管佳佳聰明，但她不像一些聰明的小朋友，雖然在課程中展現很大的興趣與活力，但是每當要練習的時候，就會開始想辦法避免辛苦的練習。她不會。 佳佳總是非常投入且認真的做完每次的練習。 然而，這整班的孩子，也都連動的被這種「認真」的氣氛所影響，每個小朋友練習的執著都超乎我的想像。 也因此，雖然他們是一群還沒就讀幼稚園的小朋友，但都已經學習了好幾首的「唐詩功夫」了呢！ 緊接著暑假到了，為了不要讓這些小朋友曝曬在毒辣的太陽之下， 感謝余里長的支持，讓我租借到了區民的活動中心，這樣小朋友們就可以在室內繼續快樂的練功夫了喔！ （暑假可以在區民活動中心練功夫，不怕太陽晒！）