▲ 我是班傑明，這是我的功夫奇幻旅程！
文／「功夫哥哥」任培豪
Benjamin這名字，一開始讓我產生印象，是因為一齣很特別的電影：「班傑明的奇幻旅程」。
我在幼稚園教小朋友也有數年時間了，不過取名Benjamin的孩子，他是我遇到的第一個。
班傑明總是在班上不斷製造話題與笑聲，使我們的功夫班「熱鬧非凡」。
今年很開心有機會與長頸鹿幼稚園合作，每次上課，不論是不是功夫班的孩子，都會熱情的歡迎我：「培根老師好！」、「功夫老師好！」
心裡的充實，讓我好暖好暖。
▲ 除了圓滾滾的眼睛與靜不下來的活力，班傑明練習時認真的神情超帥。
班傑明是個很妙的孩子，讓我無法定位他是乖孩子還是不乖寶寶。
每次上課前，他總是想辦法跟同學聊天嬉鬧，看得出來他是個非常有領導能力的孩子。
不過每當開始上課，正式要練功夫的時候，他卻又比任何人還要認真，且用心把動作做好！
只不過，當我對班傑明的認真感到滿意與開心的當下...疑？他又跑去跟同學玩了！
其實，當我們發現學生沒有定性，身為老師不需太過著急，不用想說，是否孩子忽視了對老師的尊重？
培根老師是這麼想的，假如孩子對老師沒有一定程度的信任與熟悉，他們就不會如此「收放自如」。
▲ 看我架勢十足！
從這段時間以來的觀察發現，孩子們喜歡上功夫課、喜歡老師，才想將他們平日習慣的生活模式也帶入上課情境。
從班傑明每一次上課與我的互動當中，我不斷確認我與他、我與孩子們之間的關係，逐漸建立我在他們心中的好老師印象。
老師與學生之間，並不是只有單純一昧的上對下發號命令，相對的，可以成為孩子們的大哥哥、陪伴他們成長的好朋友。
讓小朋友與你交心，分享他們生活上的喜悅，當孩子跟老師沒有距離，我所教的功夫對他們而言，就不再只是「保護自己」、「建立品德」而已，
而是真正融入、並成為他們「生活」中的一部分，孩子說功夫是什麼，它就是什麼！說它是健康就是健康，說它是快樂就是快樂。
這就是「樂活功夫」給予孩子的根本精神！期許班傑明，期許所有的孩子，在功夫世界裡可以快樂的成長！
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