中華文化的精粹，我們稱為老祖宗的智慧，現代人儘管欠缺卻也崇尚。在繁忙的塵囂中，社會上需要注入一股文化的教育力量，洗滌我們的心靈、陶冶我們的心智。歷盡千古淬煉而成的國粹：文字的藝術、意境的演繹－唐詩；肢體的藝術、力量的詮釋－功夫（武術）。兩者的完美結合，演化成全新的文創教學模式：《唐詩功夫》。
《唐詩功夫》的誕生，是期望透過文化的傳承，讓我們的下一代從小就接受中華文化的薰陶，從淺而易懂的唐詩，培養閱讀理解的文學素養，同時透過簡化精緻的武術精華，體驗拳腳的施展，感受武術的精髓。
《唐詩功夫》的文創概念在於，匯集運動機能、文學素養、故事內涵、品德教養及武藝文化，是全方位的文化創意教育架構，《唐詩功夫》在培養孩子的文學造詣及武學素養之餘，更可提升孩童從小自我展現的自信與內涵。
目前，《唐詩功夫》正由原創者－任培豪，積極於台北市及新北市推廣，致力於幼兒園、救國團及才藝教室深耕，目前亦成為熱門的文創教育新潮流，以及普及化的兒童武術才藝模式。
自2009年起，《唐詩功夫》的文創教學概念屢獲報紙、雜誌、廣播、電視採訪，並於2012年榮獲第九屆Diageo Keep Walking夢想資助計畫贊助；2013年更獲頒教育部體育署「體育課好好玩」徵選競賽入選殊榮。2014年榮獲文化部文創之星創意加值競賽第一名，顯見人們對於《唐詩功夫》如此新穎的文創教學，抱有無比的期待與需求。
如今，《唐詩功夫》儼然已成為3-12歲兒童才藝新秀，與舞蹈、棋藝、繪畫並列為兒童才藝選擇，且同時兼顧文藝與武學兩項中華文化，將更富有藝術傳承價值。
《唐詩功夫》，坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術。任培豪所創之十二首唐詩功夫為：詠鵝詩、憫農詩、芳草詩、春曉、相思、靜夜思、登鸛雀樓、遊子吟、水調歌頭、秋夕、元日、長亭送別。
《唐詩功夫》結合文學與武藝，達到真正的文武合一。以朗誦唐詩搭配展現中華武術的新穎教學，帶孩童一邊吟詩一邊打拳，運用身體記憶法，讓孩子在揮拳打掌中，熟記古典詩詞，同時打出漂亮好拳，在潛移默化中，自然達到運動效果與左右腦開發的功效。更藉由精選的唐詩內容，在教學過程中為孩子們宣導正確的品格教育，讓孩童不僅練出真功夫，也練出好品行。在推廣唐詩功夫教學的過程中，任培豪從孩子們的學習反應及回饋中，彙整出「唐詩功夫」的五育價值：
【德】強調品德、品性，透過唐詩故事，為孩子啟發正向的學習態度。學功夫的小朋友，會更加懂事，並且更懂得尊重別人。
【智】一邊念詩一邊打拳，促進左右腦協調開發，在朗誦詩詞的同時，增加國文造詣修養，學習古文也有助於提升閱讀能力。
【體】學習功夫，注重動靜皆宜，除了在功夫基本功裡加入強化、均衡身體機能的動態練習，也重視培養專注力的靜態訓練。
【群】接觸團體活動，有助於增進孩子面對同儕生活的適應，培養出運動家的精神、團隊合作、團隊榮譽等正面的學習心態。
【美】功夫具備肢體的藝術之美，加上唐詩的經典文藝之美，兩者結合後，讓孩子從小懂得欣賞古文、欣賞肢體的展現美感。
唐詩功夫，以朗誦唐詩搭配展現中華武術的新穎教學，結合文學與武藝，帶孩童一邊吟詩一邊打拳，引領孩子文武雙全。運用身體記憶法，讓孩子在揮拳打掌中，熟記古典詩詞，同時打出漂亮好拳，在潛移默化中，自然達到運動效果與左右腦開發的功效。以功夫來呈現唐詩故事，並以唐詩故事延伸品格教育。
我們舉《詠鵝詩》當例子，唐朝的駱賓王，七歲就寫下《詠鵝詩》，培根老師要告訴小朋友：「不要小看自己！」小小年紀也能有大成就，人小也能志氣高！建立「自信」，讓孩子藉由觀察、模仿「鵝」的姿態，開啟身體的模仿學習機制，同時帶領孩子貼近大自然，延伸尊重、愛護大自然。
《詠鵝詩》駱賓王
1. 《詠鵝詩》原文：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2. 品格教育：觀察自然
3. 功夫核心：功夫基本拳
4. 體能訓練：四大基本步伐（馬步、弓箭步、獨立步和仆步）與三種基本手法（拳、掌、勾手）的簡易組合，讓孩子快速認識功夫的基礎。
《詠鵝詩》英文翻譯
The goose bends it neck and sings towards the sky. It floats on the green water with snow-white feather and use its red flippers to stir the clear water.
年僅七歲的作者駱賓王，小小年紀就寫下了這首詩，詩詞結構簡單明瞭，也淺顯易懂。小朋友從朗讀《詠鵝詩》的過程中，能清楚了解詠鵝的故事，很快就朗朗上口。另外，孩子在學唐詩功夫的過程中，自然而然達到了以下附加效果：
1. 矯正孩子的不良姿勢，端正身體姿態。
2. 為孩子帶來文藝與武學的啟發與創意。
3. 調整呼吸，達到放鬆自我、安定身心。
許多家長對此驚艷，原來功夫可以如此展現？！《唐詩功夫》竟然可以快速與孩子震盪出熱情，孩子的一拳一腳，展現出的真功夫，馬上就看得到。關鍵就在於，我們看見了孩子樂在其中的成長與笑顏。
《唐詩功夫》的誕生，是期望透過文化的傳承，讓我們的下一代從小就接受中華文化的薰陶，從淺而易懂的唐詩，培養閱讀理解的文學素養，同時透過簡化精緻的武術精華，體驗拳腳的施展，感受武術的精髓。
《唐詩功夫》的文創概念在於，匯集運動機能、文學素養、故事內涵、品德教養及武藝文化，是全方位的文化創意教育架構，《唐詩功夫》在培養孩子的文學造詣及武學素養之餘，更可提升孩童從小自我展現的自信與內涵。
目前，《唐詩功夫》正由原創者－任培豪，積極於台北市及新北市推廣，致力於幼兒園、救國團及才藝教室深耕，目前亦成為熱門的文創教育新潮流，以及普及化的兒童武術才藝模式。
自2009年起，《唐詩功夫》的文創教學概念屢獲報紙、雜誌、廣播、電視採訪，並於2012年榮獲第九屆Diageo Keep Walking夢想資助計畫贊助；2013年更獲頒教育部體育署「體育課好好玩」徵選競賽入選殊榮。2014年榮獲文化部文創之星創意加值競賽第一名，顯見人們對於《唐詩功夫》如此新穎的文創教學，抱有無比的期待與需求。
如今，《唐詩功夫》儼然已成為3-12歲兒童才藝新秀，與舞蹈、棋藝、繪畫並列為兒童才藝選擇，且同時兼顧文藝與武學兩項中華文化，將更富有藝術傳承價值。
《唐詩功夫》，坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術。任培豪所創之十二首唐詩功夫為：詠鵝詩、憫農詩、芳草詩、春曉、相思、靜夜思、登鸛雀樓、遊子吟、水調歌頭、秋夕、元日、長亭送別。
《唐詩功夫》結合文學與武藝，達到真正的文武合一。以朗誦唐詩搭配展現中華武術的新穎教學，帶孩童一邊吟詩一邊打拳，運用身體記憶法，讓孩子在揮拳打掌中，熟記古典詩詞，同時打出漂亮好拳，在潛移默化中，自然達到運動效果與左右腦開發的功效。更藉由精選的唐詩內容，在教學過程中為孩子們宣導正確的品格教育，讓孩童不僅練出真功夫，也練出好品行。在推廣唐詩功夫教學的過程中，任培豪從孩子們的學習反應及回饋中，彙整出「唐詩功夫」的五育價值：
【德】強調品德、品性，透過唐詩故事，為孩子啟發正向的學習態度。學功夫的小朋友，會更加懂事，並且更懂得尊重別人。
【智】一邊念詩一邊打拳，促進左右腦協調開發，在朗誦詩詞的同時，增加國文造詣修養，學習古文也有助於提升閱讀能力。
【體】學習功夫，注重動靜皆宜，除了在功夫基本功裡加入強化、均衡身體機能的動態練習，也重視培養專注力的靜態訓練。
【群】接觸團體活動，有助於增進孩子面對同儕生活的適應，培養出運動家的精神、團隊合作、團隊榮譽等正面的學習心態。
【美】功夫具備肢體的藝術之美，加上唐詩的經典文藝之美，兩者結合後，讓孩子從小懂得欣賞古文、欣賞肢體的展現美感。
唐詩功夫，以朗誦唐詩搭配展現中華武術的新穎教學，結合文學與武藝，帶孩童一邊吟詩一邊打拳，引領孩子文武雙全。運用身體記憶法，讓孩子在揮拳打掌中，熟記古典詩詞，同時打出漂亮好拳，在潛移默化中，自然達到運動效果與左右腦開發的功效。以功夫來呈現唐詩故事，並以唐詩故事延伸品格教育。
我們舉《詠鵝詩》當例子，唐朝的駱賓王，七歲就寫下《詠鵝詩》，培根老師要告訴小朋友：「不要小看自己！」小小年紀也能有大成就，人小也能志氣高！建立「自信」，讓孩子藉由觀察、模仿「鵝」的姿態，開啟身體的模仿學習機制，同時帶領孩子貼近大自然，延伸尊重、愛護大自然。
《詠鵝詩》駱賓王
1. 《詠鵝詩》原文：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2. 品格教育：觀察自然
3. 功夫核心：功夫基本拳
4. 體能訓練：四大基本步伐（馬步、弓箭步、獨立步和仆步）與三種基本手法（拳、掌、勾手）的簡易組合，讓孩子快速認識功夫的基礎。
《詠鵝詩》英文翻譯
The goose bends it neck and sings towards the sky. It floats on the green water with snow-white feather and use its red flippers to stir the clear water.
年僅七歲的作者駱賓王，小小年紀就寫下了這首詩，詩詞結構簡單明瞭，也淺顯易懂。小朋友從朗讀《詠鵝詩》的過程中，能清楚了解詠鵝的故事，很快就朗朗上口。另外，孩子在學唐詩功夫的過程中，自然而然達到了以下附加效果：
1. 矯正孩子的不良姿勢，端正身體姿態。
2. 為孩子帶來文藝與武學的啟發與創意。
3. 調整呼吸，達到放鬆自我、安定身心。
許多家長對此驚艷，原來功夫可以如此展現？！《唐詩功夫》竟然可以快速與孩子震盪出熱情，孩子的一拳一腳，展現出的真功夫，馬上就看得到。關鍵就在於，我們看見了孩子樂在其中的成長與笑顏。
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