（什麼！？功夫配音樂已經夠特別了，還放西洋古典樂！）
＠文╱培根老師
培根老師（任培豪）上課時會搭配播放流行音樂，隨著節奏帶動熱身或是體操動作。
一方面，這些音樂是小朋友熟悉、喜歡的，他們可以藉著音樂更加投入課程。另外一方面，音樂也是拉近與小朋友之間距離的好方法。
過去一想到功夫課，難免就是「嚴肅的氣氛＋板著臉孔的老師」，所能想到的音樂，大概也是「男兒當自強」這類刻板音樂吧？
對培根老師而言，教學風格必須有所突破，所以在音樂運用上，更不可與過去相同呢！
所以培根老師的功夫課程，甚至有「open將」、「周大俠」、「霍元甲」、「功夫熊貓」、「終極三國」等逗趣且流行的音樂。
最近從家長方面，我也獲得許多寶貴資訊，開始深讀《大腦體操》這本書，從中得知音樂帶給小朋友成長的效果，因此開始研究「莫札特效應」與實際教學應用的關係。
「莫札特效應」在網路上有許多資訊，簡單來說，學者發現運用莫札特所創作的曲調，可讓聆聽的孩子瞬間提高智能分數，也可以達到安定、紓緩壓力、集中注意力的效果。
培根老師參閱了許多文章與報導後，認為這麼好的音樂，絕對可以搭配武術課程一起學習，讓孩子不只一邊念詩、一邊打拳，增加多元感統訓練，更添加了音樂的聆聽，在潛移默化中獲得更多優勢。
（幼幼班的小朋友因為音樂背景，變得更有定性！）
令人感到意外的是，實際在課程訓練中放音樂後，果真因莫札特音樂特有的規律與紓緩性，有效提高他們的學習動力與專注力！
針對音樂特性，適度配合武術動作，可以帶來更多教育效果，這迴響不僅止於幼兒武術，包括年齡大一點的兒童武術課程，也不會因為多了西洋音樂當背景而感到乏味，反而更會專注地練武。
因此，培根老師現在的幼兒與兒童武術課程，將帶入莫札特效應，相信這也是全台灣首創的教學模式，期待可以藉由這樣的訓練模式，讓孩子更加專注，更可以從一些較為動態的武術訓練中，多一分音樂的薰陶！
（兒童班的小朋友則因音樂的感染力，在專注力訓練上有更好的成績！）
＠文╱培根老師
培根老師（任培豪）上課時會搭配播放流行音樂，隨著節奏帶動熱身或是體操動作。
一方面，這些音樂是小朋友熟悉、喜歡的，他們可以藉著音樂更加投入課程。另外一方面，音樂也是拉近與小朋友之間距離的好方法。
過去一想到功夫課，難免就是「嚴肅的氣氛＋板著臉孔的老師」，所能想到的音樂，大概也是「男兒當自強」這類刻板音樂吧？
對培根老師而言，教學風格必須有所突破，所以在音樂運用上，更不可與過去相同呢！
所以培根老師的功夫課程，甚至有「open將」、「周大俠」、「霍元甲」、「功夫熊貓」、「終極三國」等逗趣且流行的音樂。
最近從家長方面，我也獲得許多寶貴資訊，開始深讀《大腦體操》這本書，從中得知音樂帶給小朋友成長的效果，因此開始研究「莫札特效應」與實際教學應用的關係。
「莫札特效應」在網路上有許多資訊，簡單來說，學者發現運用莫札特所創作的曲調，可讓聆聽的孩子瞬間提高智能分數，也可以達到安定、紓緩壓力、集中注意力的效果。
培根老師參閱了許多文章與報導後，認為這麼好的音樂，絕對可以搭配武術課程一起學習，讓孩子不只一邊念詩、一邊打拳，增加多元感統訓練，更添加了音樂的聆聽，在潛移默化中獲得更多優勢。
（幼幼班的小朋友因為音樂背景，變得更有定性！）
令人感到意外的是，實際在課程訓練中放音樂後，果真因莫札特音樂特有的規律與紓緩性，有效提高他們的學習動力與專注力！
針對音樂特性，適度配合武術動作，可以帶來更多教育效果，這迴響不僅止於幼兒武術，包括年齡大一點的兒童武術課程，也不會因為多了西洋音樂當背景而感到乏味，反而更會專注地練武。
因此，培根老師現在的幼兒與兒童武術課程，將帶入莫札特效應，相信這也是全台灣首創的教學模式，期待可以藉由這樣的訓練模式，讓孩子更加專注，更可以從一些較為動態的武術訓練中，多一分音樂的薰陶！
（兒童班的小朋友則因音樂的感染力，在專注力訓練上有更好的成績！）
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