(從2007年至今,培根老師設計的「功夫猜拳」,已經推動三個年頭了喔!)
目前大台北地區,有許多小朋友都已經學會這套活潑的功夫遊戲了呢!
什麼是「功夫猜拳」?這是培根老師(任培豪)在2007~2008年間設計的簡易功夫學習遊戲。
自從培根老師開始接觸國術與教學開始,「怎樣讓更多人喜歡功夫?」一直都是我設計新穎教材的出發點。
讓更多人認識功夫、喜歡功夫,進而學習功夫!在這概念下,功夫猜拳成為引發學生話題並且樂在其中的第一個功夫教材喔!
功夫猜拳的概念很簡單,運用無論大朋友、小朋友都熟知的「剪刀、石頭、布」,配合功夫的攻防與基本的步伐、手法。
加上介紹動作的時候,培根老師會延伸豐富的故事性,讓學生從聽取遊戲介紹的過程中,就已經對這個功夫遊戲產生興趣。
●功夫的基本步伐有:
1、馬步
2、弓箭步
3、獨立步
●功夫的基本手法有:
1、拳
2、掌
3、勾
彼此搭配下,就變成了三組動作:
(獨立步+勾手=鶴立頂啄!(左))
一、「剪刀」鶴立頂啄:
華麗的飛翔攻擊,是從上打下的手法,可以抵禦下段的攻擊,但卻對中段的直接攻擊很薄弱。
(馬步+拳頭=猛虎鎮山!(右))
二、「石頭」猛虎鎮山:
霸氣十足的動作,像一隻老虎從中間直接衝入的攻擊,可以擋住由上面而來的攻擊,卻對下段攻來的動作沒有防護能力。
(弓箭步+掌=龍口探月!(左))
三、「布」龍口探月:
帥氣的龍口掌一打,會讓人以為你要發出氣功了呢!但它主要是從下往上的撩擊,抵禦中間的突擊,卻不知道怎麼擋住頭頂...
這三個動作組合,恰巧也變成上、中、下三段不同的攻擊與防禦,也能讓學生立刻學習到最基本的「攻防概念」。
後來,為了配合不同學習場合的遊戲特性,培根老師甚至將這三種攻擊法變成了「從上往下打的弓箭」、「中間直入的兵械」與「從下往上跑的魔法」...
轉眼間,「功夫猜拳」從設計到正式亮相,至今也有兩、三年了,這套功夫遊戲也一路陪伴許多小朋友的暑假生涯。
當初,培根老師大學四年級時在「武術教材設計」這堂課中,也將功夫猜拳提報出來,還特地以動作講解,獲得了全班最高分喔!
(看到自己之前的樣子,突然有點不習慣呢!)
另外,大家應該可以從影片中,看到以前的功夫猜拳動作與現在的動作有些不同,那是因為一路下來,培根老師與學生接觸與操練時,發現了需要修改的地方,這就像遊戲不斷的升級版本一樣!
例如,「鶴立頂啄」最初是將手擺在前面,後來調整成將手舉高,「猛虎鎮山」的上手本是手掌,並且採用馬步架打的動作,但後來改為兩手握拳,就較能與其他動作區分...
有些動作的調整,甚至是學生們給我的靈感與建議喔!
(老師願意放下原本的藩籬,接納學生回饋的意見,才能獲得更多學生的共鳴!)
目前大台北地區,有許多小朋友都已經學會這套活潑的功夫遊戲了呢!
什麼是「功夫猜拳」?這是培根老師(任培豪)在2007~2008年間設計的簡易功夫學習遊戲。
自從培根老師開始接觸國術與教學開始,「怎樣讓更多人喜歡功夫?」一直都是我設計新穎教材的出發點。
讓更多人認識功夫、喜歡功夫,進而學習功夫!在這概念下,功夫猜拳成為引發學生話題並且樂在其中的第一個功夫教材喔!
功夫猜拳的概念很簡單,運用無論大朋友、小朋友都熟知的「剪刀、石頭、布」,配合功夫的攻防與基本的步伐、手法。
加上介紹動作的時候,培根老師會延伸豐富的故事性,讓學生從聽取遊戲介紹的過程中,就已經對這個功夫遊戲產生興趣。
●功夫的基本步伐有:
1、馬步
2、弓箭步
3、獨立步
●功夫的基本手法有:
1、拳
2、掌
3、勾
彼此搭配下,就變成了三組動作:
(獨立步+勾手=鶴立頂啄!(左))
一、「剪刀」鶴立頂啄:
華麗的飛翔攻擊,是從上打下的手法,可以抵禦下段的攻擊,但卻對中段的直接攻擊很薄弱。
(馬步+拳頭=猛虎鎮山!(右))
二、「石頭」猛虎鎮山:
霸氣十足的動作,像一隻老虎從中間直接衝入的攻擊,可以擋住由上面而來的攻擊,卻對下段攻來的動作沒有防護能力。
(弓箭步+掌=龍口探月!(左))
三、「布」龍口探月:
帥氣的龍口掌一打,會讓人以為你要發出氣功了呢!但它主要是從下往上的撩擊,抵禦中間的突擊,卻不知道怎麼擋住頭頂...
這三個動作組合,恰巧也變成上、中、下三段不同的攻擊與防禦,也能讓學生立刻學習到最基本的「攻防概念」。
後來,為了配合不同學習場合的遊戲特性,培根老師甚至將這三種攻擊法變成了「從上往下打的弓箭」、「中間直入的兵械」與「從下往上跑的魔法」...
轉眼間,「功夫猜拳」從設計到正式亮相,至今也有兩、三年了,這套功夫遊戲也一路陪伴許多小朋友的暑假生涯。
當初,培根老師大學四年級時在「武術教材設計」這堂課中,也將功夫猜拳提報出來,還特地以動作講解,獲得了全班最高分喔!
(看到自己之前的樣子,突然有點不習慣呢!)
另外,大家應該可以從影片中,看到以前的功夫猜拳動作與現在的動作有些不同,那是因為一路下來,培根老師與學生接觸與操練時,發現了需要修改的地方,這就像遊戲不斷的升級版本一樣!
例如,「鶴立頂啄」最初是將手擺在前面,後來調整成將手舉高,「猛虎鎮山」的上手本是手掌,並且採用馬步架打的動作,但後來改為兩手握拳,就較能與其他動作區分...
有些動作的調整,甚至是學生們給我的靈感與建議喔!
(老師願意放下原本的藩籬,接納學生回饋的意見,才能獲得更多學生的共鳴!)
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