▲《春曉》是唐詩功夫的進階功夫喔！打出屬於小武林的故事，開啟了全新的功夫旅程！
文／「功夫哥哥」任培豪
《春曉》是一首膾炙人口、眾所皆知的經典唐詩，因此培根老師特別將《春曉》納入「唐詩功夫」系列教材。
當孩子們學完唐詩功夫的入門「三詩」－詠鵝詩、憫農詩與芳草詩之後，他們不僅朗朗上口這三首詩，在培根老師的唐詩故事教學下，他們甚至已經懂得詩的意境與內涵。
當培根老師問起：「詠鵝詩是在講什麼動物的故事呢？」「憫農詩是希望我們體諒誰的辛苦呢？」小朋友在功夫課中自然培養出的自信下，幾乎每個孩子都會搶著回答：「大白鵝的故事！」「農夫的辛苦！」
此時，學過「唐詩功夫」的小武林們，成了幼稚園班上的意見小領袖，當起「唐詩功夫」小老師，比劃拳腳、告訴其他沒學過唐詩功夫的小朋友－唐詩的故事。
因為我們的小武林，不只光會背唐詩，還比其他孩子更懂詩中的含意，並且言之有物。培根老師非常有自信，小朋友學會唐詩功夫之後，他們會非常有自信地朗誦唐詩。
在詠鵝詩、憫農詩與芳草詩這三首入門詩之後，培根老師再度帶給小朋友一個全新的目標：「下一首唐詩，我們不再打著別人的故事，現在開始，我們要打出屬於自己的故事！」
▲ 一拳一腳，訴說著我們的故事；一招一式，傳達著我們的精神。
當小朋友進入階唐詩功夫，培根老師除了分享唐詩故事以外，也藉由功夫動作，帶領孩子們施展拳腳，訴說自己的故事。
《春曉》故事是從早晨開始，一日之計在於晨...
過去，孩子們的功夫，揮灑著前人的精神與大人所期盼的目標。孩子們接受家長及老師的牽引，那是因為年幼的孩子們還無法清楚知道自己真正需要的是什麼，所以他們還需要時間與經歷，來逐步培養獨立思考的能力與正確的學習態度。
不過培根老師希望以功夫學習，打破這層藩籬，帶領小小年紀的小朋友，在功夫中展現生活態度，因此培根老師將進階唐詩功夫，落實在日常生活中的實際體驗，讓孩子們在《春曉》中呼應生活。
除了學習、認識唐詩，《春曉》甚至拉近了詩的意境與孩子們的真實生活，讓孩子們體會到：「喔～原來唐詩其實跟我們的生活這麼貼近哪！」
▲ 你會唸春曉嗎？那你也跟我一樣會「打」春曉嗎？
今天大家要來學唐詩功夫《春曉》喔！培根老師出題目問小朋友：「春天是個什麼樣的天氣？」
藉著春天的聯想，引發小朋友的興趣，例如：蝴蝶飛舞，小鳥啼，花也開了。
相較於冬天寒冷的不舒服，春天是個舒服的天氣。再問問小朋友早上起床會做什麼動作？「伸懶腰、掀被子、刷牙洗臉、吃早餐」，培根老師再以日常生活息息相關的舉動套入武術動作中，讓孩子對於詩詞內容更加融入並且產生興趣。
也因此：
「春眠不覺曉」採用的動作是小朋友一早起床伸懶腰、掀被子然後準備練功夫！
「處處聞啼鳥」小鳥都在哪裡看得到？樹上？電線杆上？所以動作上先把自己變成電線杆，兩手上的小鳥彼此啼叫著！
「夜來風雨聲」讓小朋友想像夜晚下大雨會有什麼情形？模仿風來回吹動窗子、雨很大聲的打落在窗外、還有突然一下讓大家嚇一跳的雷聲！
「花落知多少」花朵與樹上的葉子都被打下來了！讓孩子想像大風雨之後街道上的場景會有什麼？模仿花樹掉落之後，我們用心打掃整理的動作。
除了讓孩子開始對唐詩產生第一開始的興趣與認識以外，也藉由對《春曉》的了解，體會自然界的變化，觀察周遭的改變與互動，讓他們嘗試打開視野去觀察細微之處，有助於讓孩子的心智成長，也讓他們開始體會大自然的重要性。
▲ 唐詩是古時候的人留下來的聲音，唐詩功夫打出了我們當下的身影。
唐詩，是前人留給我們的文化精神，唐詩功夫，則是我們獻給自己的成長禮物。
相信接觸過唐詩功夫的孩子，身體各方面的素質都會有大幅度的成長，學習《春曉》時，一定游刃有餘。因為培根老師將《春曉》設計得簡單易學，回歸單純的功夫動作，讓孩子更加紮實功夫基礎，同時繼續培養學習自信。
功夫動作上，增強了「核心肌群」的鍛鍊與操作，這是為了銜接接下來的「進階唐詩功夫」，讓孩子們充分迎接下一個新挑戰！
《詠鵝詩》是第一首入門唐詩功夫，《春曉》則是邁入第二階段的第一首唐詩功夫，因此動作設計上，都會讓孩子輕鬆掌握「記憶」要點，快速上手喔！
＊「唐詩功夫」，坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術，為培根老師（任培豪）於2008年所創，並於2011年3月申請智慧財產局商標認證獲准（商標註冊號數：01454961）。
文／「功夫哥哥」任培豪
《春曉》是一首膾炙人口、眾所皆知的經典唐詩，因此培根老師特別將《春曉》納入「唐詩功夫」系列教材。
當孩子們學完唐詩功夫的入門「三詩」－詠鵝詩、憫農詩與芳草詩之後，他們不僅朗朗上口這三首詩，在培根老師的唐詩故事教學下，他們甚至已經懂得詩的意境與內涵。
當培根老師問起：「詠鵝詩是在講什麼動物的故事呢？」「憫農詩是希望我們體諒誰的辛苦呢？」小朋友在功夫課中自然培養出的自信下，幾乎每個孩子都會搶著回答：「大白鵝的故事！」「農夫的辛苦！」
此時，學過「唐詩功夫」的小武林們，成了幼稚園班上的意見小領袖，當起「唐詩功夫」小老師，比劃拳腳、告訴其他沒學過唐詩功夫的小朋友－唐詩的故事。
因為我們的小武林，不只光會背唐詩，還比其他孩子更懂詩中的含意，並且言之有物。培根老師非常有自信，小朋友學會唐詩功夫之後，他們會非常有自信地朗誦唐詩。
在詠鵝詩、憫農詩與芳草詩這三首入門詩之後，培根老師再度帶給小朋友一個全新的目標：「下一首唐詩，我們不再打著別人的故事，現在開始，我們要打出屬於自己的故事！」
▲ 一拳一腳，訴說著我們的故事；一招一式，傳達著我們的精神。
當小朋友進入階唐詩功夫，培根老師除了分享唐詩故事以外，也藉由功夫動作，帶領孩子們施展拳腳，訴說自己的故事。
《春曉》故事是從早晨開始，一日之計在於晨...
過去，孩子們的功夫，揮灑著前人的精神與大人所期盼的目標。孩子們接受家長及老師的牽引，那是因為年幼的孩子們還無法清楚知道自己真正需要的是什麼，所以他們還需要時間與經歷，來逐步培養獨立思考的能力與正確的學習態度。
不過培根老師希望以功夫學習，打破這層藩籬，帶領小小年紀的小朋友，在功夫中展現生活態度，因此培根老師將進階唐詩功夫，落實在日常生活中的實際體驗，讓孩子們在《春曉》中呼應生活。
除了學習、認識唐詩，《春曉》甚至拉近了詩的意境與孩子們的真實生活，讓孩子們體會到：「喔～原來唐詩其實跟我們的生活這麼貼近哪！」
▲ 你會唸春曉嗎？那你也跟我一樣會「打」春曉嗎？
今天大家要來學唐詩功夫《春曉》喔！培根老師出題目問小朋友：「春天是個什麼樣的天氣？」
藉著春天的聯想，引發小朋友的興趣，例如：蝴蝶飛舞，小鳥啼，花也開了。
相較於冬天寒冷的不舒服，春天是個舒服的天氣。再問問小朋友早上起床會做什麼動作？「伸懶腰、掀被子、刷牙洗臉、吃早餐」，培根老師再以日常生活息息相關的舉動套入武術動作中，讓孩子對於詩詞內容更加融入並且產生興趣。
也因此：
「春眠不覺曉」採用的動作是小朋友一早起床伸懶腰、掀被子然後準備練功夫！
「處處聞啼鳥」小鳥都在哪裡看得到？樹上？電線杆上？所以動作上先把自己變成電線杆，兩手上的小鳥彼此啼叫著！
「夜來風雨聲」讓小朋友想像夜晚下大雨會有什麼情形？模仿風來回吹動窗子、雨很大聲的打落在窗外、還有突然一下讓大家嚇一跳的雷聲！
「花落知多少」花朵與樹上的葉子都被打下來了！讓孩子想像大風雨之後街道上的場景會有什麼？模仿花樹掉落之後，我們用心打掃整理的動作。
除了讓孩子開始對唐詩產生第一開始的興趣與認識以外，也藉由對《春曉》的了解，體會自然界的變化，觀察周遭的改變與互動，讓他們嘗試打開視野去觀察細微之處，有助於讓孩子的心智成長，也讓他們開始體會大自然的重要性。
▲ 唐詩是古時候的人留下來的聲音，唐詩功夫打出了我們當下的身影。
唐詩，是前人留給我們的文化精神，唐詩功夫，則是我們獻給自己的成長禮物。
相信接觸過唐詩功夫的孩子，身體各方面的素質都會有大幅度的成長，學習《春曉》時，一定游刃有餘。因為培根老師將《春曉》設計得簡單易學，回歸單純的功夫動作，讓孩子更加紮實功夫基礎，同時繼續培養學習自信。
功夫動作上，增強了「核心肌群」的鍛鍊與操作，這是為了銜接接下來的「進階唐詩功夫」，讓孩子們充分迎接下一個新挑戰！
《詠鵝詩》是第一首入門唐詩功夫，《春曉》則是邁入第二階段的第一首唐詩功夫，因此動作設計上，都會讓孩子輕鬆掌握「記憶」要點，快速上手喔！
＊「唐詩功夫」，坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術，為培根老師（任培豪）於2008年所創，並於2011年3月申請智慧財產局商標認證獲准（商標註冊號數：01454961）。
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