跳到主要內容

【武林Happy】祝大家耶誕節快樂!

▲ 聖誕節到了!小武林們都以開心的心情,從功夫中享受聖誕快樂!

文/「功夫哥哥」任培豪

昨晚是平安夜,培根老師在回家途中經過教會,看到很多家長與小朋友正歡樂迎接聖誕節,不知道各位朋友們怎麼慶祝?

在「小武林」身上,不約而同都從「功夫」當中,體驗到不同的慶祝方式喔!

一別日前的好天氣,台北街頭變得又冷又濕,不過每一個班級的孩子,依然開心地在家長的帶領下,歡喜走進教室學功夫。

在孩子們的眼中,看不到外頭的寒冷與雨天帶來的不適,他們像「小太陽」般充滿活力與朝氣!什麼寒流,早就通通不見了!



▲ 看我一掌打出「聖誕快樂」!

聖誕節總是要有「應景」的設計,所以今天的課程多了些聖誕氣味喔!

不論是功夫遊戲當中的「雪橇送禮」、「麋鹿迷路」還是培根老師目前正在設計的「聖誕拳(beta版)」都讓今年的小武林們玩得好開心!

本來嘛~練功夫無非期盼學生在功夫中練出健康、練出自信,更要練出態度,但若沒有搭配孩子自發主動學習,是不可能所成效的。

所以,「如何引發孩子的興趣,讓孩子自動自發學功夫」,是我成立「武林」的初衷,從沒有改變過。

過去有些傳統思維的武術教練,對於我這樣的教學模式相當不以為然...我仍感謝他們給予的建議。

慶幸,正因我的教學目標與堅持如一的態度,逐漸獲得更多家長與孩子的肯定,漸漸的對於台灣的基層功夫教育,有了初步的起色與成果。

更看到有些同業前輩,開始依照我的筆觸與觀點,著手撰寫相關文章,甚至沿用我的教學方針與課程來推廣,培豪感謝你們此舉對我的間接認同...



▲ 「我最喜歡功夫課了!」孩子開朗的笑容,是我最想留下的教學記錄!

今天好多堂課,不約而同都小朋友喜悅的送我糖果,在他們眼中,我或許身兼著老師與大哥哥的多重身分吧?

蘭陽舞蹈團的武術班孩子是以嚴謹練功出名,他們聖誕節當天下午要表演,平安夜犧牲了出去玩的時間,跑來教室集訓,還被我一一糾正上台前的注意事項。

好辛苦!明明這麼冷的天氣,小小年紀的他們卻留著熱熱的汗水,我雖然嚴厲的要求他們,心裡卻很不忍,只見孩子沒有怨言地繼續練習。

功夫在他們身上確實鍛鍊出了功夫,這功夫正是武林的精神!

「右手握拳頭,代表強壯的身體、左手手掌,代表善良的心...」孩子們朗誦著這句話,這是我們上、下課一定要做的抱拳禮。

今天下課,小朋友們都很有默契的把「謝謝老師」變成「聖誕快樂」了唷!

留言

這個網誌中的熱門文章

【老師的話】七月銘傳何嘉仁功夫課落幕,回憶滿滿! By 小玉老師

(小玉老師(左一)與何嘉仁銘傳分校小朋友開心合照。) 圖與文/小玉老師 隨著七月的結束,銘傳分校的暑期功夫課程也過了一半,但有些小朋友八月份因為功夫班額滿所以不能繼續參加。 接近七月底的時候,有些小朋友們知道自己八月份不能來繼續學功夫,每次上課都會一直吵著要小玉老師一定要把中興拳在七月教完。 當中興拳越學到後面時,相對動作的難度也跟著越來越高,為了能讓每位小朋友都能做出清楚正確的動作,小玉老師都會一個個的指導,一遍不會,再教第二遍、第三遍,直到他們能聽著口訣獨自完成動作。 七月最後一堂課,很多小朋友因為當天是返校日,無法前來上課,我正想著這樣一來,他們就無法把中興拳學完,好可惜時... 就看到幾個小朋友氣喘吁吁的背著書包跑過來,對我問說:「老師妳教完了嗎?我也要學!」 等他們進教室放完書包回來空地,一問之下才知道,原來他們知道今天小玉老師會把中興拳教完,所以一放學,他們就特地趕回來,需望能趕在功夫課下課前回來,把中興拳學完。 從一開始大家第一次見面,對彼此都很陌生,到後來對武術越來越有興趣! 上課時不但不是老師在督促學生要認真學,反而是這些小朋友嫌我每次都教太少,希望小玉老師能多教一點,讓他們學多一點, 真的很感動,很開心。

【唐詩功夫】幼兒武術《靜夜思》(壹)床前明月光

(將功夫推廣到各地,期望每個孩子都練到功夫,這是功夫擺渡者的憧憬!) 今天要教大家《靜夜思》喔!這首詩可說是經典唐詩,幾乎人人朗朗上口,它也順理成章成為「唐詩功夫」的必然教材。 第一季唐詩功夫,一共收錄了十二首詩,為了讓每首詩都能襯托特色,並呈現出每一期的教導重點,也分成初階、中階、進階、高階四個階段,每階段三首詩。 過去分享的「詠鵝詩、憫農詩、七步詩」是第一階段初階動作,而《靜夜思》則是繼「春曉、相思」之後,中階唐詩功夫的第三套拳。 唐詩功夫的教材引用不同作者的詩,讓學生增加更多的知識,認識更多意境。 唐詩功夫讓孩子除了體能學習、品德教育、閱讀朗誦、文詞解釋之外,增添了認識歷史人物與歷史故事的管道,使學習功夫更多趣味。 《靜夜思》與《春曉》正好做出對比,還記得培根老師之前分享的小秘密嗎? 《春曉》是一首用聽覺與想像所著作的詩,而《靜夜思》則相反,是一首以視覺與想像創作出來的佳作! 更別說《靜夜思》的作者就是詩仙「李白」了!趁這個機會教育,能夠向小朋友分享李白的故事與典故,更是讓小朋友聽得津津有味呀! 《靜夜思》李白 床前明月光, 疑是地上霜。 舉頭望明月, 低頭思故鄉。 訓練重點: 《靜夜思》的首句先以「太極拳」的「白鶴亮翅」動作來展現身法儀態。 後來加入跳躍、竄跳的二起腿動作組合,並且急轉直下變成低掃腿。有些厲害的小朋友還可以自行轉換成「旋風地堂腿」,帥氣十足! 第三句「舉頭望明月」添加了想像力空間,讓孩子稍作喘息,改做望天動作,除了動作的外形之美,也要求學生將身段拉開。 最後「低頭思故鄉」,採取知名雕塑動作「沉思」的姿態來設計,讓學生不忘充滿活力與快樂的「唐詩功夫」僅此一家,絕無分號! 唐詩功夫動作:床前明月光(雙捧攥拳鶴亮翅) ▲預備動作 ▲床:左腳邁前雙手捧 ▲前:蓋被擰手併步捶 ▲明:右手劃天明月指 ▲月:雙手捧月好陰森 ▲光:白鶴亮翅我最夯 注意: 為了讓唐詩功夫擁有統一的稱呼,好讓各位舊雨新知都能夠清楚知道培根老師的功夫課,因此未來只有「唐詩功夫」才是專屬培根老師發明的一系列「唐詩功夫教學系統」統稱喔! *「唐詩功夫」,坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術,為培根老師(任培豪)於2008年所創,並於2011年3月申請智慧財...

【唐詩功夫】幼兒武術《相思》(參)勸君多採擷

(吟詩誦詞除可培育孩子的古文能力之外,更可培養正確發音與咬字) 「殭屍,王維...」(相思,王維)每當小朋友有意無意地這麼念,培根老師就會用很誇張的表情與語調,告訴大家:「王維不是殭屍啦!」 孩子在朗誦詩詞的過程中,一方面除了把無聲的文字轉換成有聲語言,達到口說耳聽、口耳並用,更可以增加學生對詩的印象,加強記憶與理解。 同時,朗讀使正在學習正確發音的孩子,更加有效率地正確咬字。 也因此,念詩時而需要緩慢,逐字逐句的念,有時也要開朗大聲的朗讀,藉著不同的讀念過程,讓孩子不知不覺越念越多次,記得更深。 培根老師會在課程中,針對孩子們較容易犯錯的發音,即時糾正,如此一來,亦可達到輔助學校語文教育的效果。 《相思》王維 紅豆生南國, 春來發幾枝。 勸君多採擷, 此物最相思。 註釋: 1、紅豆生南國:紅豆,紅豆生長在廣東、廣西、台灣等地,它的子呈紅色,扁圓形,可作為飾物。古人用來象徵愛情,又稱相思子。南國,南方。 2、采擷:摘採 3、此物:指紅豆 訓練重點: 《相思》前兩句,採用的是「太極拳」動作裡的「單鞭」與「撇身捶」,動作優美。 詩詞內容配合幽默設計,就變成好玩有趣的遊戲模式,念到「紅豆」時,想像吃著紅豆餅打拳,念到「發幾枝」的時候,請小朋友自己想要做「幾隻」? 第三句採用「八極拳」的「頂肘」與「雙撐」動作,帥氣且豪邁,讓整體動作展現急轉直下。 最後一句「最相思」設計為「懷中抱月」動作,用手勢展現出懷念、思念的意象,引領所有動作完結。 唐詩功夫動作:勸君多採擷(探掌頂肘雙外撐) 教學地點:幼發拉底(永和館) 示範學生:Boy ▲勸:併步探掌拍肩膀 ▲君:邁步頂肘來敬禮 ▲多:左腳踱步當軍人 ▲採:雙手舉高採果子 ▲擷:兩手下拍裏雙撐 *「唐詩功夫」,坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術,為培根老師(任培豪)於2008年所創,並於2011年3月申請智慧財產局商標認證獲准(商標註冊號數:01454961)。