跳到主要內容

【武林精神】拱手禮之「武術的精神」:用心的照顧自己、照顧別人


(妮妮:今天由我來告訴大家,什麼是「武林(武術)的精神」喔!)

「拱手禮」在很多電視、電影劇情中常常可以看得到,這是中華文化從古至今流傳下來的禮儀態度。中國古代被稱為「禮儀之邦」不是沒緣由的,光是彼此斂手打招呼,都可細分「九拜」。

功夫裡的拱手禮,又稱為「抱拳禮」,各門各派都有不同的行禮動作。

中華文化認為,隨意碰觸他人身體是不禮貌的行為,加上學功夫的人會擔心對方藉由握手進而做出「擒拿」動作,因此從1986年開始,武術競賽開始正式實行抱拳禮,並且制定了統一的抱拳禮規格。

回顧古代的抱拳動作,其實有「反清復明」的含意,右手握拳稱作「日」,左手手掌稱為「月」,兩者相合後,對方看起來就會合成一個明天的「明」字。

而近代重新賦予抱拳定義後,有了全然不同的意涵:

右手握拳稱作「尚武」、「以武會友」。左掌掩蓋右拳,暗喻拳由理來,屈左拇指代表不自大。左掌四指併攏則代表四海武林同道、團結齊心,發揚武術(摘錄引用自《中國武術實用大全》)。

可是在教功夫的時候,哪有足夠的時間這樣解釋這些來龍去脈呢?光是大人聽起來都覺得繁重了,更何況幼稚園大的小孩了。

因此,培根老師(任培豪)對於「拱手」提出一個全新的解釋,簡單扼要,讓小武林們可以快速了解為什麼要拱手敬禮?

不論是demo體驗課,還是第一次正式上課,培根老師都會教抱拳禮,就算小朋友只學過一次,都能夠一次領會,將老師所傳達的抱拳意涵背誦出來!

深信這樣每天上課念一遍、下課念一遍,小武林就會不自不覺掌握住功夫的真正涵義喔!

@動作解析:示範者/Hess實踐幼校的小武林-妮妮



1、預備姿勢:立正

解釋:
立正站好,保持最真誠的態度,準備與師長、同學一起學習。



2、右手握拳頭:拳頭代表強壯的「身體」

解釋:
右手握成拳頭,像秀出自己手臂的肌肉一樣,我們學習功夫可以擁有強壯的身體,因為學功夫可以變健康、可以保護自己,甚至可以保護別人,但是這子是不夠的,只有強壯的身體(握拳)直接出去,就變成了打別人的拳頭(暴力)。



3、左手手掌:手掌代表善良的心

解釋:
左手正好靠近心臟,這時候請學生摸摸自己的心跳,我們除了有強壯的身體,更要有一顆善良的心,我們要時常撫著這顆心叮嚀自己,別因為疏忽而不去做對的事情。



4、用手掌包著拳頭:用心的照顧自己

解釋:
有了善良的心與健康的身體,更要「用心」好好照顧自己,不能說說而已,要發自內心、身體力行。




5、將拱手動作推向外:更要用心照顧別人

解釋:
要懂得除了關愛自己,更要照顧別人,讓大家也一同在喜悅當中,我們一同成為快樂的一份子。



6、這才是武術(武林)的精神!

@解釋:

每個功夫門派,都有自己對於抱拳禮的獨特詮釋,但培根老師希望這不只是個敬禮動作,更希望成為每一個小種子、每一個小武林心中的核心價值。

學習功夫絕對不是為了打架、為了帥、為了身體變健康而已。而是讓自己變好以外,更要盡自己的心力,帶動別人一起更好。

所以我相信,這一個小小的抱拳禮,已經將「為什麼要學功夫」的目的,簡單卻也很完整的表達出來了!

每一個跟培根老師學功夫的小武林都了解這個涵意,我相信他們最熟練的就是這個動作,也相信不論未來他們是否會繼續接觸功夫,最起碼這個小小的理念,也將深植他們的心中,我期待每個武林小種子,在各地開枝、散葉。

留言

這個網誌中的熱門文章

【唐詩功夫】幼兒武術《靜夜思》(壹)床前明月光

(將功夫推廣到各地,期望每個孩子都練到功夫,這是功夫擺渡者的憧憬!) 今天要教大家《靜夜思》喔!這首詩可說是經典唐詩,幾乎人人朗朗上口,它也順理成章成為「唐詩功夫」的必然教材。 第一季唐詩功夫,一共收錄了十二首詩,為了讓每首詩都能襯托特色,並呈現出每一期的教導重點,也分成初階、中階、進階、高階四個階段,每階段三首詩。 過去分享的「詠鵝詩、憫農詩、七步詩」是第一階段初階動作,而《靜夜思》則是繼「春曉、相思」之後,中階唐詩功夫的第三套拳。 唐詩功夫的教材引用不同作者的詩,讓學生增加更多的知識,認識更多意境。 唐詩功夫讓孩子除了體能學習、品德教育、閱讀朗誦、文詞解釋之外,增添了認識歷史人物與歷史故事的管道,使學習功夫更多趣味。 《靜夜思》與《春曉》正好做出對比,還記得培根老師之前分享的小秘密嗎? 《春曉》是一首用聽覺與想像所著作的詩,而《靜夜思》則相反,是一首以視覺與想像創作出來的佳作! 更別說《靜夜思》的作者就是詩仙「李白」了!趁這個機會教育,能夠向小朋友分享李白的故事與典故,更是讓小朋友聽得津津有味呀! 《靜夜思》李白 床前明月光, 疑是地上霜。 舉頭望明月, 低頭思故鄉。 訓練重點: 《靜夜思》的首句先以「太極拳」的「白鶴亮翅」動作來展現身法儀態。 後來加入跳躍、竄跳的二起腿動作組合,並且急轉直下變成低掃腿。有些厲害的小朋友還可以自行轉換成「旋風地堂腿」,帥氣十足! 第三句「舉頭望明月」添加了想像力空間,讓孩子稍作喘息,改做望天動作,除了動作的外形之美,也要求學生將身段拉開。 最後「低頭思故鄉」,採取知名雕塑動作「沉思」的姿態來設計,讓學生不忘充滿活力與快樂的「唐詩功夫」僅此一家,絕無分號! 唐詩功夫動作:床前明月光(雙捧攥拳鶴亮翅) ▲預備動作 ▲床:左腳邁前雙手捧 ▲前:蓋被擰手併步捶 ▲明:右手劃天明月指 ▲月:雙手捧月好陰森 ▲光:白鶴亮翅我最夯 注意: 為了讓唐詩功夫擁有統一的稱呼,好讓各位舊雨新知都能夠清楚知道培根老師的功夫課,因此未來只有「唐詩功夫」才是專屬培根老師發明的一系列「唐詩功夫教學系統」統稱喔! *「唐詩功夫」,坊間又稱唐詩拳法、唐詩武術,為培根老師(任培豪)於2008年所創,並於2011年3月申請智慧財...

【兒童武術】樂活功夫-遊戲篇:3D簡易對抗遊戲,掌握防身觀念。

▲ 幫孩子鍛鍊健康,自信勇敢地面對挑戰! 文/「功夫哥哥」任培豪 家長關心的議題,無非與跟孩子的健康、安全、成長相關。 其實孩子只要每週運用一、兩個小時練「功夫」,就可補足各方面需求,無論健康、防身概念都可提升。 首先,練功夫的孩子,體能上一旦有了一定水準,即可在功夫訓練中,逐步提升孩子的自信心與面對挑戰的勇氣,培養正向的積極態度。 最重要的是,學功夫能獲得自我保護的防身技術與觀念,令人聞之色變的校園霸凌與暴力事件,我們有力量抗拒、保衛自己。 有鑑於此,今天分享的就是三種簡單的競技遊戲,帶領孩子學習基礎的安全防身觀念。 ▲ 對方突然衝過來怎麼辦?第在一時間,就要懂得如何自保! 這三種遊戲分別是:「Don't touch my...」、「Don't touch me!」、「Don't move!」 第一個遊戲「Don't touch my...」 遊戲玩法很簡單,兩個人先說好比賽勝負的碰觸位置,例如:背部。遊戲規則:不可推、打、抓扯等直接傷害對方的動作。 雙方想辦法碰觸到對方的背部,誰先碰到就獲勝。別看碰別人的背好像很簡單,當遊戲一開始,彼此之間馬上變得充滿距離呢! 訓練目的: 藉由想辦法碰觸與避免被碰到的情況下,習慣與人對峙的時候,應該要保持的靈敏步伐與身體平衡穩定度。這個遊戲也可以檢視自我安全的空間與反應模式,模擬遇到暴力衝突之前的第一階段,雙方距離的掌握與移動。 ▲ 兩人搭手,看誰反應快!電光火石之間,沒想到我們的大師兄,把比他高一個頭的師弟逼到邊邊,厲害! 第二個遊戲「Don't touch me!」 將兩個人限制在一個空間內,建議使用「瑜珈墊」,長寬適合兩個人一起站在上面,軟墊也有安全的簡易保護。 這個遊戲分為「單手」與「雙手」,想辦法在不用力攻擊對方的原則下,你的手可以輕輕的碰到對方的身體或是臉(一定要輕輕的喔),碰到就算得分! 訓練目的: 兩個人站在同一塊瑜珈墊上,因此反應距離壓縮得很小,一開始先訓練兩個人手碰手再做反應,一來可以強化多元的拳路變化,同時也可以習慣拳來拳往的過程,訓練眼睛的適應性與正確反應。這是模擬暴力衝突的第二階段,兩方直接拳腳相向的情況。 ▲ 孩子在學校難免會遇到同學之間的推擠與嬉鬧,遇到這種情況時,怎麼...

【老師的話】七月銘傳何嘉仁功夫課落幕,回憶滿滿! By 小玉老師

(小玉老師(左一)與何嘉仁銘傳分校小朋友開心合照。) 圖與文/小玉老師 隨著七月的結束,銘傳分校的暑期功夫課程也過了一半,但有些小朋友八月份因為功夫班額滿所以不能繼續參加。 接近七月底的時候,有些小朋友們知道自己八月份不能來繼續學功夫,每次上課都會一直吵著要小玉老師一定要把中興拳在七月教完。 當中興拳越學到後面時,相對動作的難度也跟著越來越高,為了能讓每位小朋友都能做出清楚正確的動作,小玉老師都會一個個的指導,一遍不會,再教第二遍、第三遍,直到他們能聽著口訣獨自完成動作。 七月最後一堂課,很多小朋友因為當天是返校日,無法前來上課,我正想著這樣一來,他們就無法把中興拳學完,好可惜時... 就看到幾個小朋友氣喘吁吁的背著書包跑過來,對我問說:「老師妳教完了嗎?我也要學!」 等他們進教室放完書包回來空地,一問之下才知道,原來他們知道今天小玉老師會把中興拳教完,所以一放學,他們就特地趕回來,需望能趕在功夫課下課前回來,把中興拳學完。 從一開始大家第一次見面,對彼此都很陌生,到後來對武術越來越有興趣! 上課時不但不是老師在督促學生要認真學,反而是這些小朋友嫌我每次都教太少,希望小玉老師能多教一點,讓他們學多一點, 真的很感動,很開心。